Психологические особенности студентов, различающихся по цвету глаз

Наличие общих путей синтеза нейромедиаторов и пиг­мента меланина представляет теоретическую основу для иссле­дования связей между психометрическими характеристиками и цветом глаз, кожи и волос.

Bernhard (1965) зафиксировал повышение экстравертиро­ванности, ригидности и снижение общего индекса интеллекта  по мере перехода от светлой пигментации глаз к темной.

Мы провели тестирование на выявление уровня мышления, памяти и внимания у студентов, отличающихся по цвету ра­дужной оболочки глаз. Исследуемые были выбраны случайно из числа студентов естественно- географического факультета.

Также как в антропофизиометрических исследованиях мы всех студентов разделили на 3 группы. В каждую группу вошли студенты с близкими оттенками радужной оболочки глаз.

В I группе: 2,3,5 классы.

В II группе: 6,7,8 классы.

В III группе: 9,10,11 и 12 классы.

Все результаты демонстрирует таблица 11. Не выявлены значительные отличия уровня памяти и мышления у испытуе­мых, различающихся по цвету глаз. Из таблицы мы видим, что зрительная кратковременная память у всех студентов, отли­чающихся по цвету глаз, практически одинакова.

Некоторые отличия наблюдаются в логической памяти. Студенты, входящие во II группу, имеют среднее значение, от­ражающее логическую память 12,53±1,51. Испытуемые I и III группы имеют значение примерно одинаковое - 13,60±1,68 и 13,06±0,73, соответственно. Если сравнить эти значения логи­ческой памяти с нормативной таблицей психологических тестов, то уровень развития логической памяти у всех студен­тов выражен слабо.

Сравнивая показатели концентрации внимания, видим, что наименьшим он является у II группы ( 5,90±0,81 ). Чуть выше показатели I и III группы. Сопоставляя эти цифры с баллами нормативной таблицы, видим, что концентрация внимания у всех студентов ниже среднего уровня.

Наиболее существенное отличие у испытуемых, отли­чающихся по цвету глаз, обнаружено в показателях, характе­ризующих переключение внимания.

Анализируя таблицу 11, видим, что самый низкий показа­тель переключения внимания у лиц I группы. Он равен 9,87±0,58. Немного выше у студентов II группы 10,04±0,43. Самый высокий результат в III группе 11,65±0,36. Таким обра­зом, у студентов II и III групп отличный уровень развития по переключению внимания.

При анализе уровня логического аспекта математического мышления оказалось, что во всех группах этот показатель очень низкий. Это говорит о том, что у студентов естественно- географического факультета плохо развита логика математи­ческого мышления.

Такие исследования по выявлению взаимозависимости особенностей цвета глаз человека и свойствами его ЦНС необ­ходимы. Так как, исходя из этого, можно предположить, что существует различная способность представителей различных цветов глаз по отношению к обучению и воспитанию, что дает новые возможности применения различных форм, методов и методических приемов в обучении, а также использования ин­дивидуального подхода. Данная проблема требует дальней­шего научного исследования.